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关注军训心理 享受军旅生活——心理健康教育中心军训期间开...

 

 

时间:2014年09月15日    来源:    作者:    阅读:次

为了解和掌握新生心理动态,以帮助学生调适心理,以轻松、愉快而充实的状态享受军训生活,更好地推进心理健康教育工作,2014年9月11日上午,学工处心理健康教育中心在军训的学生方队中开展了心理测试活动。此次活动在院部、高新、前进三个校区的新生军训方阵中同时展开,共收回有效问卷290份,其中男生118人,女生172人。测试后,中心分别从心理年龄、个性分析、人际交往能力、心理承受能力等方面对新生的心理素质进行了评估。

问卷部分

1. 从整体情况来看,有47.3%的学生有明确的心理健康意识,也知道心理健康的重要性;有41.5%的学生对“心理健康”的概念仅在于了解层面;仍有11.2%的学生 “心理健康”的概念不了解。

2. 对于了解“心理咨询”涵义的数据中,有53.6%的学生表示知道“心理咨询”的涵义及意义,有42.3%的学生对“心理咨询”有大概的了解但不是很明确;仅有4.1%的学生不知道 “心理咨询”,以前也从未听说与接触过。

3.男女生比较来看,男生中有35.7%的学生对“心理健康”及“心理咨询”有充分的认识,女生中明确这两概念的占64.3%;可见,女生的心理健康意识略高于男生。

综合所有数据可见,2014级学生心理健康意识一般,还有待提高,在新生中加强心理健康教育与咨询工作是有必要的。本次测试活动中,所有学生中有96.7%对于心理健康教育工作都没有给出具体的意见和建议,只有3.3%表述了自己的一些简单想法。比如:希望心理测试活动多一点,促进每个人的心理健康;多进行心理健康教育宣传活动等。

测试结果

1.测试学生的“心理年龄”的结果表明:有43.1%的学生心理年龄发展较为缓慢,不自立,常希望得到别人的照顾;23.7%的学生有责任感,生活起居方面很独立,在学校有不错的表现;20.0%的学生心理年龄不算太高,喜欢集体生活,需要得到家人与朋友的关注与叮嘱;13.2%的学生较成熟,且具有强烈的使命感,有自知力,能明确人生目标与活动计划。

2.测试学生 “性格”的结果表明:有29.7%的学生性情孤傲,对社交活动、对礼尚往来极端排斥, 欲意气风发、不落人后;有23.1%的学生拥有坚忍不拔的性格,能够适应环境,但是不够冷静、有时易冲动;25.7%的学生为人也比较刻薄小气,在团体中属于叛逆的角色,有点自以为是;21.5%的学生感情脆弱、深怕寂寞,举手投足像只小绵羊一般温驯,欠缺冲劲。

3.测试“人际交往状态”的结果表明:仅有47.7%的学生打算积极地经营人际关系,愿意扩展自己的朋友圈子;30.7%能够打破原有的“自己”的形状,接纳和宽容别人,与周围人更好地相处;17.2%的学生在人际关系方面比较守成,喜欢封闭在自己的小世界里;有4.4%的学生,对人际交往不抱有经营的态度,顺其自然。

4.测试“心理承受能力大小”的结果表明:32.7%的学生有一定的压力承受能力,但是无法忍受过大的压力;30.9%的学生承受能力很弱,对压力非常敏感,现实生活中如超过自己的承受范围,便会立即放弃;36.4%的学生有一定的承受能力,可以选择不同的生活方式去生活,对压力有良好的调节能力,可以非常理智地判断出哪种程度的压力是对自己的发展有利的。

总结

总体来看,大多数新生有一定的健康意识,但是仍有部分学生欠缺这方面意识的培养;同时部分学生心理年龄发展较为缓慢,处于生理年龄超前、心理年龄滞后的状态,处事欠缺成熟,人际交往方面还有待提高;面对困难和挫折,还需要提高自己的抗挫折能力及应变能力。针对以上测试结果,新生心理健康教育,应加强以下几点工作:应进一步在新生中普及心理健康和心理咨询知识;多举行缓解心理压力、面对挫折、适应新环境等团体心理辅导活动,着重于入学适应、角色转换、人际交往、良好人格塑造等方面的培养。

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